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¿Es posible aprender los cambios químicos sin comprender qué es una sustancia? I

En este trabajo se plantea un estudio de las dificultades que tienen los estudiantes paranterpretar (a niveles macroscópico y microscópico) las reacciones químicas en relación con una deficiente comprensión del concepto de sustancia química. Para ello se han diseñado dos cuestionarios -aplicados a estudiantes del bachillerato científico (16-18 años)- quencluyen diversostems que plantean cuestiones relativas a: clasificación de los sistemas materiales en mezclas y sustancias,dentificación de sustancias simples y compuestas, diferenciación entre compuestos y mezclas, diferenciación entre cambio

  • Idioma:

    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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